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书香缭绕,墨香不消,市一中的书法课竟然是这位数学老师教的!

2018年01月04日 12:34

今天,让我们走近一位潇洒儒雅的男老师!!

“书法是书写性情的,离开了书写性情,文字就不具备感染力。”“书写线条的延伸,让生命有了传承几百年的载体,这就是书法的精神所在。”——张祖寅

初见张祖寅老师时,着实惊讶,

精神抖擞的他看起来要比实际年龄年轻得多。

他说话和举止都透着温和,

思维敏捷,条理清晰,

理性的思维中却又透着宁静淡泊,

还细微伴随着墨香的飘散……

〔1〕

※ 教学与书法不误,理性与感性相容

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+张祖寅 / 书法作品 /

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+张祖寅 / 书法作品 /

他1962年出生于江苏宜兴,高中数学教授级高级教师,无锡市名教师,八次获省、市优质课评比一等奖。 在省级以上刊物发表教学论文235篇,编署高中数学教学用书14本。在教学方面颇有建树,江苏省宜兴中学首届教改实验精一班由他参与组建并担班主任,张老师的课与一般沉闷的数学课堂不同,他让学生在尝试中提升能力,潇洒快乐中陶冶情操,深受学生们的喜爱。

虽说是一位数学教师,理性思维偏多,但他在书法这种比较感性的艺术上造诣颇高。近六年,无锡市第一中学为学生们开设了书法选修课,不仅作为该校素质教育全面发展的体现,也大大提升了学生们的文学素养。作为中国书法家协会会员、中国干部书画院研究员、江苏书画院首席书画家及山西师范大学书法院客座教授、苏州大学艺术中心博导的他便担任起市一中的书法教学工作。他的书画作品十五次在国内重大会展中获金、银奖,有十二件作品被省级博物馆和收藏家协会收藏。

〔2〕

※ 先天能力埋基础,后天学习艺更精

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+张祖寅 / 绘画作品 /

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+张祖寅 / 绘画作品 /

当问及是如何走上书法这条道路上时,张老师有些自豪地告诉记者,他先天动手模仿能力极强,这为他临摹书法打下了厚实的基础。对于书法,儿时就很钟爱。早年学书,初先涉足柳公权,后又攻学颜真卿和欧阳询,学的有模有样。更幸运的是,工作之余参加了无锡市书法专科学校与河南省书法研究班的系统学习,同时后来又得到舒同、储云、张海、张鹤龄等名家的指点,受益匪浅。即使如此,四十余载的书画生涯也不是一帆风顺,庆幸的是数学的三维坐标定位让他能够更加精准自然地去审视书法的结构与章法,不因渐行渐远而忘却了学艺历程。

同大多数书法爱好者一样,张老师也是从临习法帖开始的。学习传统经典碑帖是他最推崇的方法,用他自己的话来说:“就如同掘井,掘之愈深,获取的泉水愈甘冽。”他是从唐楷入手的,心追手摹,多年下来,收益颇多。后又迷恋于“二王”、颜、欧、柳、米等人的书法,苦心钻研,力求使作品干净利落,线条飞动流畅,格调清新淡雅。

〔3〕

※ 独到见解,兼采各家

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+张祖寅 / 绘画作品 /

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+张祖寅 / 书法作品 /

而对于学习书法真正的文化内核,张老师也有自己独到的见解。他认为每位书法家都是在学习前人的基础上,融入个人对书法的理解和感悟,进而形成自己的风格,这就是书法的文化内核。他自己亦是如此,在临写中,他先求精细,力求貌似古人,后又追求神似,然后再加己意进行书写创作。他还认为书法是书写性情的,他似乎将笔下的字当做了自己的朋友甚至是子女来对待。

“临悟参半”是张老师在谈话中反复强调的重点,他认为只有做到这样,方能化古为今、得心应手。“临”在前面已做了讲解,那么“悟”又该如何做呢?对此,他给出了以下三点建议:一要多读帖,分析钻研。不仅仅是用笔和章法,还有作者、时代背景,创作心境以及风格特点;二要博采众长。“融天机于自得,会群妙于一心”,这一点在他身上体现得非常明彻。他临摹了许多书法,不止步于一家,对各体的书法气质领略通透。三要多读书。他笑着解释道:“读书可以增加文学知识,陶冶情操,为书法创作提供深厚的支撑”。所谓“胸中有书,下笔自然不俗”说的应是如此。

张祖寅老师学习书法,一以贯之,临池不辍,笔耕不息,在书法的道路上砥砺前行。当被问到这么多年的追逐书法,有感到孤独过吗?他笑着说:“同行的朋友老师,始终在鼓励、支持着我,与他们同行,何曾寂寞?”清风徐来,墨香绕于鼻梁,我仿佛看到了:灯稀星繁,案前孤火,一方背影伏于案上,蘸捋黑墨,挥斥方遒。

 

文章来源:http://www.jnwb.net/2018/0104/124685.shtml